Skyriaus apibendrinimas ir įsivertinimas

MOKYMOSI TIKSLAI

• Apibendrinsite prieveiksmių gramatinius požymius.
• Įtvirtinsite jų kirčiavimą ir rašybą.
• Pasikartosite neasmenuojamųjų veiksmažodžio formų vartojimo ypatumus.

1. Įrašykite sakiniuose praleistas raides ir atlikite žemiau pateiktas užduotis.

1. Vien fizinių pastangų, kad patekčiau į Himalajus ir sėkmingai sugrįžčiau, man nebūtų užtekę. 2. Net keli_yk¹ tą priešpietį mainėsi Himalajų orai – saulė ir ūkanos, vėjas ir visiška ramybė. 3. Kopėjai judėjo kaip automatai (tą būseną ka_kada² aprašė vienas žymiausių pasaulio alpinistų). 4. Pirm_kart³ istorijoje šią viršukalnę dabar lietė lietuvio pėda! 5. Nepaprastai graž_ atrodė Lietuvos trispalvė, ryškiausiai išsiskleidusi juodame dangaus gelmės fone aukščiau Himalajų. 6. Oras buvo aišk_ nepatikimas, kelias žem_n⁴ – užklotas debesų. 7. Š_syk pastangų prireikė daug_, negu buvo jėgų. 8. Tarpais rodėsi, jog vėtros sūkuriai iš tikr_j_ pakels nuo tako ties_⁵ į viršų. 9. Išgyventi Everesto ledynuose turėjau dažniaus_⁶ vienas. 10. Ne sykį ank_č_⁷ galvojau, ar Everestas pakeičia žmogaus gyvenimą.

1. Paaiškinkite skaičiais pažymėtų prieveiksmių rašybą. Įrašę raidę, pasitarkite su bendramoksliu, mokytoju, pasitikrinkite žodyne. Tuomet paaiškinkite rašybą.
2. Remdamiesi gramatinio nagrinėjimo planu ir pavyzdžiu, išnagrinėkite foneliu pažymėtus prieveiksmius.

1. Perskaitykite tekstą. Sukirčiuokite pažymėtus prieveiksmius. Tada atlikite žemiau pateiktas užduotis.

– Ne! Ne! Nenoriu dramblio smauglyje! Smauglys labai pavojingas, jis ėda nenormaliai. O dramblys labai gremėzdiškas, jam patinka dumblas ir sūrus vanduo.

– Jis mėgsta sūriai?

– Nupiešk man avelę, kuri mėgsta saldžiai.

Ir aš nupiešiau.

Mažylis atidžiai pažiūrėjo. Paskui švelniai ir atlaidžiai nusišypsojo.

– Argi tu nematai, kad čia ne avelė, o avinas? Ji su ragais. Ir ėda karčiai.

1. Kompiuteriu surinkite šį tekstą, įkelkite jį į kirčiuoklį ir sukirčiuokite. Nusikopijuokite rezultatą ir garsiai perskaitykite. Kokius žodžius kirčiuotumėte kitaip? Ar prieveiksmius jūs sukirčiavote taip pat kaip kirčiuoklis?
2. Grupėmis aptarkite, kodėl verta naudotis elektroniniais žodynais ir kirčiuokliu. Suformuluokite penkis teiginius ir pristatykite klasei.
3. Pažvelkite į paveikslą, kaip kirčiuoklis siūlo kirčiuoti žodį sūriai. Su kuriomis kalbos dalimis sutampa prieveiksmio rašyba? Sugalvokite po trumpą sakinį su kiekviena kirčiuoklio pateikta kalbos dalimi ir perskaitykite balsu.

1. Skaitydami tekstą pasirinkite tinkamą skliaustuose pateiktą neasmenuojamąją veiksmažodžio formą. Atlikite užduotis.

Pasakyk, kaip rašai, – pasakysiu, kas tu

Esama skirtingų rašymo būdų ir tipų. Skiriami patys įvairiausi rašančiųjų tipai: pavyzdžiui, sodininkas, akvarelininkas, skulptorius, architektas, muzikantas. O kaip rašai tu? Kaip kelionių vadovas, mokslininkas ar kas nors kita?

Sodininkas

Rašai lėtai ir rūpestingai tarsi augindamas augalus. Tavo rašymo procesas ilgas, bet vaisingas. Be galo daug taisai.

Akvarelininkas

Suplanavęs tu viską greitai ir lengvai užrašai vienu ypu. Nesistengi visko padaryti tobulai.

Skulptorius

Kuri tekstus kaip skulptūras, pamažu juos (tobulinant, tobulindamas). Gali net kelis kartus perrašyti tekstą, kol išgausi (norimą, norinčią) formą.

Architektas

Prieš (rašant, rašydamas) viską smulkmeniškai apgalvoji. Tada rašai, (laikantis, laikydamasis) iš anksto numatytos tvarkos.

Muzikantas

Minčių ateina berašant. Sieki, kad tekstai būtų melodingi, skambūs ir malonūs skaityti. Darbą taisai viską (pabaigęs, pabaigus).

1. Poromis aptarkite, kuriam rašančiųjų tipui priskirtumėte save. Pagrįskite savo sprendimą. Kokį kitą rašymo būdą norėtumėte išbandyti?

1. Išnagrinėkite paryškintus foneliu ar apibrauktus dalyvius, pusdalyvius ir padalyvius.

1. Pabaikite sakinius. Įsivertinkite, ką jūs labai gerai ar gana gerai mokate, kas neaišku, apie ką norėtumėte daugiau sužinoti.

1. Persibraižykite į sąsiuvinį koordinačių ašis ir, remdamiesi atliktomis užduotimis, įsivertinkite gebėjimus. Rezultatus aptarkite su mokytoju. Pasirinkite vieną temą, kuri dar kelia abejonių, ir numatykite, kaip gerinsite žinias ir įgūdžius.