Medus
- Pasiklausykite eilėraščio užsimerkę. Įsivaizduokite, kad piešiate…
Janina Degutytė
MEDUS
Aš nupiešiau mėlyną mišką –
ir žibuoklėm pakvipo kambarys.
Aš nupiešiau saulę geltoną –
ir ant sienos ėmė šokti spindulys.
Aš nupiešiau mažą meškiuką –
ir jis paklausė: „O kur medus?“
Aš nupiešiau medaus lėkštelę
ir palaižiau – saldus!
- Pasidalykite įspūdžiais:
- kuo grožėjotės?
- kas jus nustebino?
- Aptarkite eilėraštyje piešiamą piešinį:
- ką matėte?
- ką užuodėte?
- kokį skonį pajutote?
- Pasimokykime pasakyti, ką jaučiame.
- Tikriausiai esate ragavę medaus? Kurie žodžiai nusako jo spalvą, skonį? Pasakykite daugiau spalvą ir skonį nusakančių žodžių.
Koks?
Kokia?
rusvas
geltona
saldus
rūgšti
- Ar šiuos keturis sakinius galime pavadinti eilėraščiu? Palyginkite juos su skaitytu eilėraščiu.
Aš nupiešiau mišką.
Aš nupiešiau saulę.
Aš nupiešiau meškiuką.
Aš nupiešiau lėkštelę.
- Įterpkite į sakinius žodžių, nusakančių daiktų požymius. Pačius įdomiausius sakinius užsirašykite.
Įsivaizduokite, kad ėmėte piešti ir piešinys atgijo... Sukurkite apie tai dvieilį arba ketureilį eilėraštį. Galite pasinaudoti užsirašytais sakiniais.
- Mokykitės pasakyti, ką pajutote stebėdami draugo piešinį, darbelį:
- Koks jis?
- Aptarkite, kaip reikšti savo nuomonę, kad draugo neįskaudintumėte.
- Service provided by UAB "Biznio mašinų kompanija" and "Star Cloud OÜ"