MOKYMOSI TIKSLAI
- Pakartosite, kaip siejami sakiniai ir pastraipos.
- Mokysitės tobulinti juodraštį ir redaguoti rašinį.
- Įtvirtinsite gebėjimą lyginti.
- Rašysite rašinį pagal planą.
- Laikysitės taisyklingos kalbos reikalavimų.
STEBIME
Kurdami rišlų tekstą, vartojame įvairias sakinių ir pastraipų siejimo priemones. Atsakykite į klausimus ir nustatykite, kaip siejami sakiniai ir pastraipos Jurgos Ivanauskaitės „Kelionių alchemijos“ ištraukoje.
Kelionė leidžia dar kartą sugrįžti į vaikystę. Ji mus priverčia smalsauti, šniukštinėti, žvalgytis.
Kelionė mus sugrąžina ne tik į mūsų pačių vaikystę, bet ir į žmonijos vaikystę, ten, kur visa aplinkui knibždėte knibždėjo didžiausių paslapčių, vilčių. Į tuos laikus, kai žmogus dar nesijautė visagalis, visažinis, viskuo persisotinęs ir be galo nuobodžiaujantis, bet buvo daug laimingesnis. Į tą dabar jau visiems laikams prarastą erdvę.
Atvykimas į svetimą šalį kartais gali virsti lemtingu grįžimu iš vidinio kalėjimo, iš dvasinės tremties.
1. Kurios pastraipos siejamos kartojant tą patį žodį?
2. Kurios pastraipos siejamos kartojamą žodį keičiant sinonimu?
3. Kurie sakiniai siejami kartojamą žodį keičiant įvardžiu?
4. Kurie sakiniai siejami kartojamą žodį keičiant prieveiksmiu?
5. Kurie sakiniai siejami kartojamą žodį keičiant žodžių junginiu?
6. Kurie sakiniai siejami kartojamą žodį praleidžiant, nes jis lengvai numanomas?
7. Kaip teksto ištrauka sietina su pateiktomis nuotraukomis?
AIŠKINAMĖS
Turbūt niekas negali vienu prisėdimu parašyti tobulo teksto, todėl labai svarbu išmokti gerinti savo rašinius.
Be galo svarbus teksto rašymo etapas – rašinio variantų skaitymas ir aptarimas. Parašytą rašinį patartina skaityti daug kartų: pirmiausia skaitykite jį kelis kartus tyliai, po to balsu sau, dar kartą tyliai, bet labai lėtai. Atsakykite į klausimus įsivertindami, kaip parengėte rašinio juodraštį. Galiausiai rašinį paskaitykite kitiems, išklausykite jų klausimų, pastabų ir patarimų. Rašinio švarraščio imkitės tik tada, kai, atsižvelgę į pastabas, pataisysite juodraštį.
Panagrinėkite lentelę ir susipažinkite, kaip tobulinti samprotavimo rašinio juodraštį.
JUODRAŠČIO TOBULINIMAS | |
Etapas | Paaiškinimas |
Skaitykite tyliai kelis kartus. | |
1. Peržiūrėkite teksto turinį. | Gal reikia dėstomą medžiagą kitaip grupuoti, išplėsti, o gal priešingai – kai ko atsisakyti ar susiaurinti? Gal trūksta kokios nors medžiagos, detalių, faktų? Nebijokite keisti ir tobulinti savo minčių. |
2. Peržiūrėkite samprotavimo teksto sandarą: įžangą, dėstymą, pabaigą. | Ar yra visos teksto sandaros dalys? Ar jos proporcingos (ne per ilgos ir ne per trumpos)? Ar įžanga susijusi su tema, dėstymu ir pabaiga? Ar ji sudomina, intriguoja? Ar dėstymas skaidomas į pastraipas? Gal pastraipos galėtų būti aiškesnės? Ar pabaigoje apibendrinama? Ar pabaigoje išryškinama tema ir pagrindinė mintis? Ar nekalbama apie tai, ko neminėta? Gal kas nors gali būti neaišku? Gal ką nors reikia perkelti į kitą vietą? |
Skaitykite garsiai. | |
3. Peržiūrėkite sakinius. | Ar pasakojama tinkamu asmeniu? Ar pastraipoje yra pakankamai detalių temos sakiniui paaiškinti? Ar visi sakiniai susiję su pagrindine mintimi? Ar mintis plėtojama aiškiai, nuosekliai ir kryptingai? Gal kuriuos nors sakinius reikia išbraukti arba pakeisti? Gal reikia keisti sakinių struktūrą? |
4. Peržiūrėkite, ar tinkamai susieti sakiniai ir pastraipos. | Ar tinkamai vartojamos sakinių ir pastraipų siejimo priemonės (to paties žodžio kartojimas, keitimas sinonimu, keitimas įvardžiu, jungtukų ir dalelyčių vartojimas)? Ar tikslingai praleisti lengvai numanomi žodžiai? Ar siejant sakinius ir pastraipas laikomasi laiko nuoseklumo, mintys dėstomos pagal faktų ir detalių reikšmingumą, siejant priežastis ir pasekmes? |
5. Peržiūrėkite teksto žodžius. | Gal yra netikslių, nereikalingų, nepagrįstai besikartojančių, nesuprantamų ar banalių žodžių, posakių? Gal juos reikia pakeisti vaizdingesniais žodžiais, epitetais, palyginimais, frazeologizmais? Gal yra pasirinktam stiliui netinkančių žodžių? |
Skaitykite labai lėtai. | |
6. Susitelkite į kalbos normas. | Patikrinkite, ar nėra žodyno ir gramatikos klaidų. |
7. Peržiūrėkite rašybą ir skyrybą. | Gal dar liko klaidų? |
ĮTVIRTINAME
1. Parašykite samprotavimo rašinio juodraštį, atlikdami 1 arba 2 užduotį.
- Lygindami mūsų šalies kraštovaizdį su egzotišku kitos šalies vaizdu, parašykite rašinio apie Lietuvõs gamtovaizdį juodraštį.
Siūlomos temos:
- Svečios šalies keliautojo žvilgsnis į Lietuvõs kraštovaizdį
- Kuo unikali Lietuvõs gamta?
- Jeigu būčiau X šalies svečio gidas po Lietuvą…
- Kuo mane žavi Lietuvõs gamta?
- Remkitės kitos šalies nuotrauka.
- Kalbėkite pirmuoju asmeniu.
- Paminėkite, ką patiriate.
- Suformuluokite pagrindinę mintį.
- Sudarykite planą.
- Rašydami ir lygindami nenukrypkite nuo temos, pagrindinės minties.
MINČIŲ DĖSTYMAS LYGINANT | |||
Pirmiausia pagal tam tikrus požymius aptariamas žinomas dalykas, tada pagal tuos pačius – nežinomas. | Žinomas ir nežinomas dalykai aptariami pagal vieną požymį, paskui – pagal antrą, vėliau – pagal trečią. | ||
Lietuva | Egzotinė šalis | Gamta | Klimatas | Gyventojai |
gamta, | gamta, | Lietuva ir egzotinė šalis | Lietuva ir egzotinė šalis | Lietuva ir egzotinė šalis |
- Parašę rašinio juodraštį, prisiminkite, kaip tobulinamas tekstas, ir jį suredaguokite.
- Remdamiesi skaitytais tekstais, pasirinkto autoriaus mintimis ir savo patirtimi, pasvarstykite, kuo skiriasi keliautojai ir turistai, kokia yra vienų ir kitų padėtis svetimoje šalyje. Ko siekia vieni ir ko kiti? Prie kurių priskirtumėte save? Ar pažįstate žmonių, kuriuos galėtumėte pavadinti tikrais turistais arba tikrais keliautojais? Parašykite apie tai samprotavimo rašinio juodraštį.
- Savo mintis susisteminkite, naudodamiesi temos žemėlapiu.
- Išskyrę tai, kas jums svarbiausia, sugalvokite temą, kuria rašysite samprotavimą. Suformuluokite pagrindinę mintį.
- Sudarykite planą ir parašykite rašinio juodraštį. Rašydami prisiminkite samprotavimo pastraipai būdingus požymius, savo mintis pagrįskite.
- Parašę juodraštį, prisiminkite, kaip jis tobulinamas. Suredaguokite savo tekstą.
APIBENDRINAME IR ĮSIVERTINAME
2. Remdamiesi rašinio vertinimo schema, įvertinkite savo juodraštį.
RAŠINIO VERTINIMO SCHEMA | |||
Kriterijus | Tikslinantys klausimai | Įvertinimas | |
Turinys | Rašymo tikslas ir adresatas | Ar suvoktas tikslas? Ar suvoktas adresatas? Ar į juos atsižvelgta? | 5 4 3 2 1 |
Pagrindinė mintis | Ar aiški pagrindinė mintis? | 5 4 3 2 1 | |
Įrodomojo teiginio plėtotė (argumentuojant) | Ar pagrindinė mintis pagrindžiama teiginiais? Ar pakanka argumentų? Ar argumentai parinkti taikliai? Ar argumentai svarūs ir įtikinami? | 5 4 3 2 1 | |
Teksto išsamumas | Ar paminėti svarbiausi temos dalykai? Ar jie išsamiai iliustruoti? | 5 4 3 2 1 | |
Struktūra | Įžanga | Ar įžanga atitinka paskirtį? Ar įžanga sudomina skaitytojus? | 5 4 3 2 1 |
Dėstymas | Ar sklandžiai dėstomos mintys? Ar tekstas tikslingai ir prasmingai suskaidytas pastraipomis? Ar mintys plėtojamos nuosekliai, logiškai ir kryptingai? Ar visos dėstymo pastraipos turi teminį sakinį? Ar dėstymo pastraipos turi apibendrinamąjį sakinį? | 5 4 3 2 1 | |
Išvados | Ar pabaigoje išryškėja gebėjimas apibendrinti? Ar pabaiga aiški ir įsimenanti? | 5 4 3 2 1 | |
Kalbinė raiška | Stilius | Ar kalba aiški, tikslinga? Ar tekste atsiskleidžia autoriaus iškalba ir erudicija? | 5 4 3 2 1 |
Žodynas | Ar žodžiai parinkti tiksliai ir pagal situaciją? Ar žodynas turtingas? | 5 4 3 2 1 | |
Sintaksinės formos | Ar sakinių struktūra įvairi? | 5 4 3 2 1 | |
Raštingumas | Žodynas ir gramatika | Ar taisyklingai vartojami žodžiai ir jų formos? | 5 4 3 2 1 |
Rašyba | Ar taisyklinga rašyba? | 5 4 3 2 1 | |
Skyryba | Ar taisyklinga skyryba? | 5 4 3 2 1 | |
5 – puiku
4 – gerai
3 – patenkinamai
2 – reikia tobulėti
1 – būtina dar gerokai padirbėti
3. Duokite rašinį perskaityti klasės draugams. Kritiškai skaityti padės rašinio vertinimo schema. Išklausę mokytojo ir draugų patarimų, rašykite švarraštį. Jį taip pat patartina perskaityti, kad neliktų rašybos ir skyrybos klaidų.
4. Atsižvelgę į mokytojo ir draugų pastabas, parašykite, kas pavyko ir ką kitą kartą darytumėte kitaip.
Gerai, kad rašydamas rašinį aš …
Mano rašinyje trūko …
Skaitydamas draugų rašinius, supratau …
Kitą kartą man reikėtų …
5. Klasėje surenkite įdomiausiai aprašyto Lietuvõs gamtovaizdžio arba įdomiausio samprotavimo apie keliones konkursą. Kiekvienas perskaitykite savo rašinį.
- Nepamirškite išsirinkti vertinimo komisijos.
- Skaitomą rašinį galite iliustruoti ekrane rodomomis nuotraukomis.
- Iš anksto pasiruoškite apdovanojimus už įdomiausią, juokingiausią, įspūdingiausią, netikėčiausią, trumpiausią, ilgiausią rašinį. Apdovanojimų turi pakakti visiems konkurso dalyviams.
- Service provided by UAB "Biznio mašinų kompanija" and "Star Cloud OÜ"