MOKYMOSI TIKSLAI
- Diskutuosite apie skaitymo naudą, aptarsite, kokie esate skaitytojai.
- Susipažinsite su įdėmiuoju teksto skaitymu.
- Aiškinsitės, kaip skaitymo strategijos padeda geriau suprasti tekstą.
- Mokysitės taikyti įvairias skaitymo strategijas.
STEBIME
Perskaitykite tekstą ir atlikite užduotis.
Anglų rašytojas Viljamas Meikpisas Tekerėjus yra sakęs: „Knygos nuskaidrina sielą, kelia ir stiprina žmogų, žadina jį tauriausiems siekiams, aštrina protą ir švelnina širdį.“
Deja, nemažai paauglių šiais laikais skaito per prievartą, nes „mokytoja liepia“. Jaunimas dabar mieliau renkasi žiūrėti filmus, literatūros kūrinių ekranizacijas. Juk šiuolaikinis pasaulis siūlo tiek daug galimybių – televiziją, internetą, socialinius tinklus, kad nepastebimai nebelieka laiko knygoms…
O ką apie skaitymą sako mokslas? Tyrėjai pastebėjo, kad žmonės, kurie dažnai skaito grožinę literatūrą, geriau supranta kitus žmones, jų pasaulėžiūrą, jiems lengviau įsijausti į kito žmogaus jausmus. Pastebėta, kad įsitraukimas į knygą gerina smegenų veiklą, lavina vaizduotę ir atmintį.
(Pagal Justiną Buikauskienę)1. Kurioms teksto mintims pritariate, o kurioms norėtumėte paprieštarauti? Atsakymą pagrįskite.
2. Surenkite klasėje diskusiją tema „Ar paaugliai iš tiesų nemėgsta skaityti?“ arba grupelėmis aptarkite pasirinktus klausimus.
- Ką jums reiškia knygų skaitymas?
- Ar mėgstate skaityti? Kokias knygas skaitote?
- Iš kur gaunate knygų – pasiimate iš bibliotekos, pasiskolinate iš draugų? O gal naudojatės elektroninių knygų skaitykle?
- Kokia knygų nauda jums? Ko jos moko? Kokius jūsų gebėjimus ugdo?
- Kokie įpročiai, gebėjimai būdingi geram skaitytojui?
3. Pasvarstykite, kokius gero skaitytojo įpročius ir gebėjimus jau esate išsiugdę, o kokius norėtumėte išsiugdyti. Kaip ketinate tai padaryti?
AIŠKINAMĖS
Įdėmùsis tèksto skaitymas – tai skaitymas, kai teksto prasmė atskleidžiama jį analizuojant, apmąstant ir vertinant. Toks skaitymas reikalauja skaitytojo aktyvumo – protinių, fizinių, emocinių pastangų. Įdėmiojo skaitymo gebėjimus ugdomės ne tik per lietuvių kalbos ir literatūros, bet ir per kitų dalykų pamokas.
Geriau suprasti tekstus padeda tinkamai taikomos skaitymo stratègijos – tam tikri mokymosi įrankiai. Susipažinkite, kokios skaitymo strategijos taikomos prieš skaitymą, skaitant ir po skaitymo.
Strategijos prieš skaitymą padės išsiaiškinti savo patirtį, požiūrį, turimas žinias ir supratimą apie dalykus, kurie bus aprašomi ir svarstomi tekste. Taip pasirengsite suvokti tekstą, išsikelsite skaitymo tikslą, kad skaitytumėte tikslingai.
Strategijos skaitant padės skaityti aktyviai, t. y. atidžiai ir kritiškai: geriau suprasti teksto turinį ir raišką, pastebėti svarbias detales ir paaiškinti jų reikšmes, sisteminti ir lyginti informaciją, ją sieti su savo patirtimi, vertinti ir formuluoti apibendrinamąsias išvadas.
Strategijos po skaitymo padės įsiminti ir praktiškai taikyti perskaitytą medžiagą, pavyzdžiui, diskutuojant, kuriant įvairius tekstus, atliekant tyrimus ir pan.
SKAITYMO STRATEGIJOS | |
Prieš skaitymą | |
Peržvelkite tekstą, kad susidarytumėte pirminį supratimą apie jo turinį. | Atkreipkite dėmesį į teksto pavadinimą, taip pat į skyrių pavadinimus, jeigu jų yra. Peržvelkite iliustracijas ir grafinius vaizdus, jei tokių yra. Numatykite, apie ką galėtų būti rašoma tekste. |
Apmąstykite lūkesčius. | Pasvarstykite, ko tikitės iš teksto, į kokius klausimus galėtumėte rasti atsakymus, kas tekste galėtų būti jums asmeniškai svarbu. |
Prisiminkite, ką jau žinote šia tema. | Užsirašykite tai keliais sakiniais. Papasakokite apie tai klasės draugui. |
Numatykite skaitymo tikslą. | Stenkitės kuo geriau suprasti tekstą ir rasti atsakymus į kylančius klausimus. Užsibrėžkite draugui paaiškinti tai, kas parašyta tekste. |
Skaitant | |
Raskite reikšminius žodžius ir pagrindinę mintį. | Skaitykite nieko nepraleisdami – skirsnis po skirsnio. Ieškokite svarbiausių detalių, kurios padeda išsiaiškinti pagrindinę mintį. Suformuluokite pagrindinę mintį. Užsirašykite sąvokas, kurios atrodo svarbios, mąstant apie teksto temą. |
Pasitikrinkite, kaip supratote aprašytų dalykų prasmę. | Kelkite klausimus: kas?, ką?, kur?, kada?, kodėl? Pasitikrinkite, ar viską gerai suprantate. Jeigu galima, pasibraukite tai, ko nesuprantate. Paraštėje prie tos vietos padėkite klaustuką. Pabandykite iš konteksto pasiaiškinti vietas, kurių nesupratote. Jeigu reikia, atsiverskite žodynus, žinynus, taip pat aiškinkitės internete. |
Susiekite tekstą su sava patirtimi, kurkite vaizdus. | Tai, ką perskaitėte, susiekite su įgyta patirtimi, turimomis žiniomis, kitais skaitytais tekstais. Pabandykite įsivaizduoti. |
Parašykite skirsnių santraukas, o pabaigoje – viso teksto santrauką. | Prieš pradėdami skaityti naują temą, vienu dviem sakiniais raštu apibendrinkite perskaitytą skirsnį. Remdamiesi skirsnių santraukomis, pabaigoje parašykite viso teksto santrauką. |
Po skaitymo | |
Apmąstykite, ką sužinojote. | Apmąstykite, ką sužinojote, kas buvo ypač įdomu. Pasvarstykite, su kuo galite susieti tai, ko išmokote iš teksto, kur galėtumėte pritaikyti tai, ką perskaitėte. Mintis užsirašykite. |
Atsakykite į savo suformuluotus ar mokytojo užduotus klausimus. | Remdamiesi tekstu, raskite atsakymus, tikrinkite ar tikslinkite juos. Pagalvokite, ar liko neatsakytų klausimų. |
ĮTVIRTINAME
1. Pasiskirstę poromis, iš literatūros vadovėlio pasirinkite trumpą teksto ištrauką, kurią normaliu tempu perskaitote per minutę. Atlikite užduotis ir pasimokykite skaityti sklandžiau, raiškiau.
- Pasirinktą ištrauką skaitykite greitesniu nei įprastai tempu, kol pasieksite norimą per pusę minutės perskaitytų žodžių skaičių. Tegul klasės draugas pabūna teisėju, laikmačiu, sekančiu jūsų skaitymo greitį.
- O dabar tą patį tekstą skaitykite raiškiai. Įsivaizduokite esąs aktorius. Tegul klasės draugas klauso ir vertina, kaip sklandžiai jums sekasi perteikti teksto prasmę.
- Palyginkite greitąjį ir lėtąjį skaitymą. Kada reikia skaityti greitai, o kada lėtai? Pasvarstykite, ar grožiniam tekstui tinka greitasis skaitymas. Koks yra optimalus skaitymo greitis, padedantis klausytojui geriausiai suprasti tekstą?
2. Pasiskirstę poromis, pažaiskite žaidimą „Bičiuliškas skaitymas“. Jis padės pagerinti skaitymo ištvermę. Pažingsniui atlikite aprašytus veiksmus.
- Atsisėskite petys į petį ir dalykitės viena knyga.
- Nė trumpam neatitraukite akių nuo knygos.
- Skaitykite pakaitomis po sakinį ar po pastraipą (jeigu kartu skaitote visą knygą, skaitykite po puslapį).
- Perskaitę teksto dalį (vieną dvi pastraipas), stabtelėkite ir aptarkite tai, ką skaitėte. Tik nenukrypkite nuo knygos! Jeigu skaitote visą knygą, stabtelėkite kas du puslapius. Galima paeiliui atpasakoti tai, kas perskaityta.
- Baigę skaityti, suplanuokite, ką skaitysite kartu kitą kartą.
- Apmąstykite, kuo naudingas toks skaitymas, kokius gebėjimus jis ugdo. Kaip jums sekėsi? Kas pavyko lengvai, o kur reikėjo daugiau pastangų? Kas galbūt nepavyko?
 |  |
3. Panagrinėkite skaitymo strategijų atmintines ir paeiliui sudėliokite nurodytus žingsnius.
Pasitikrinu, kaip supratau
Skaitydamas keliu sau klausimus ir į juos atsakau. Tai, ką perskaičiau, pakartoju savais žodžiais.Kaip supratote?
1 Tai, ką perskaitėte, pakartokite savais žodžiais.
Tegul klasės draugai pagrįsdami įvertina, ar tinkamai iškėlėte klausimus, ir į juos atsako.
Esminius klausimus užsirašykite.
Kelkite klausimus apie teksto skirsnio turinį: kas?, kur?, kada?, kaip?, kodėl?
Perskaitykite klausimus klasės draugams.
Rašau skirsnio santrauką
Sutraukiu, kas svarbu skirsnyje.Remdamiesi tuo, ką pabraukėte, sutraukite skirsnio informaciją ir keliais sakiniais apibendrinkite, kas svarbiausia.
Padalykite perskaitytą tekstą į skirsnius.
Santrauką galima pradėti taip: „Pirmame skirsnyje kalbama apie ...“.
4 Geroje santraukoje yra tik svarbiausia skirsnio informacija – be detalių.
Perskaitę skirsnį, pabraukite pagrindinę mintį ir reikšminius žodžius.
Įveikiu teksto sunkumus
Stengiuosi iš konteksto suprasti neaiškias teksto vietas. Nežinomus žodžius aiškinuosi žodyne.Remdamiesi tuo, kas tekste rašoma prieš nesuprantamą vietą ir po jos, pasvarstykite, ką tai galėtų reikšti.
Spėjimus perskaitykite draugams ir aptarkite, kaip jie paaiškintų sunkią vietą.
Skaitydami skirsnį, paraštėje pasižymėkite klaustuku tai, ko nesupratote.
Pasigilinę į kontekstą, spėjimus užsirašykite ir pagrįskite.
5 Aiškindamiesi nesuprantamas vietas, naudokitės aiškinamaisiais žodynais, žinynais, enciklopedijomis, informacijos ieškokite internete.
Spėju, apie ką rašoma toliau
Kas galėtų būti tekste pasakojama toliau?Vėliau spėjimus palyginkite su tolesniu tekstu: kurie spėjimai pasitvirtino, o kurie – ne?
2 Įvardykite teksto nuorodas, pagrindžiančias jūsų spėjimą (sakinys, žodžių junginys, žodis).
Perskaitę vieną skirsnį, stabtelkite ir pasvarstykite, kaip galėtų viskas klostytis toliau.
Užsirašykite savo spėjimus.
APIBENDRINAME IR ĮSIVERTINAME
4. Pasiskirstykite po keturis. Kiekvienas išsitraukite po vieną skirtingą skaitymo strategiją, aptartą 3 užduotyje. Skaitykite pasirinkto teksto puslapį, paeiliui atlikdami visus žingsnius.
- Kartu suskirstykite tekstą į keturis skirsnius.
- Savarankiškai perskaitykite pirmą teksto skirsnį.
- Kiekvienas paeiliui taikykite savo skaitymo strategiją. Pradėkite nuo keliamų klausimų, pereikite prie santraukos, aptarkite neaiškias vietas ir baikite spėjimu, kas bus kitame skirsnyje.
- Tuomet skaitykite kitą skirsnį. Pasikeitę užduotimis (t. y. skaitymo strategijomis) pagal laikrodžio rodyklę, pradėkite tekstą analizuoti nuo spėjimo. Tuomet aptarkite neaiškias vietas, parašykite santrauką ir kelkite klausimus.
- Analizuokite skirsnį po skirsnio, savarankišką darbą derindami su darbu grupėmis.
5. Persibraižykite schemą. Įsivertinkite, kaip sekėsi taikyti skaitymo strategijas.
- Paslaugą teikia UAB "Biznio mašinų kompanija" ir "Star Cloud OÜ"